摘要
“数与代数”是数学学习的领域之一,义务教育数学课程标准将其列为核心内容。实例是课标的重要组成部分,对课标实施起着重要的示范引领作用。本文对初中部分“数与代数”领域的实例从量化的角度探讨其分布、变与不变、匹配度;从质性的角度分析其本质特点、基本功能、现实要求;从学习课标、教学改革、考试评价视角分析实例的启示;以启发教师教学。
出处
《课程教学研究》
2022年第11期31-36,共6页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“西北民族地区中学生理科学科核心素养培育路径研究”(XHA180288)的研究成果
作者简介
张定强,西北师范大学教师教育学院教授,博士生导师;申韩丽,西北师范大学教师教育学院教育博士研究生
