高中语文教学中朗诵教学法的应用

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摘要教师在进行语文教学设计的过程中,需要坚持以学生为主体,通过适当的教学引导,让学生合理地利用朗诵的形式感知教学内容,加深对文章和诗歌的理解。高中生的感知思维已经处于较高的水平,教师需要结合以往的教学经验,制订出行之有效的教学步骤,采用合理的教学方式,改变语文教学现状。本文结合高中语文教学标准,从资源、理解、方法、技巧等四个方面,阐述朗诵教学法的应用策略。

作者孙玲芳

机构地区甘肃省定西市临洮县第二中学

出处《快乐阅读》 2021年第6期36-37,共2页

关键词高中语文教学教学引导语文教学设计语文教学现状教学步骤朗诵教学内容合理的教学方式

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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