摘要
我国托育课程建设工作相对滞后,学习国外优秀经验是推进托育课程构建的重要手段之一。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面分析美国、英国、日本、新西兰四个发达国家的托育课程体系和实践经验,可以为探索符合我国国情、具有中国特色的托育课程提供借鉴:以政策研究为引领,完善托育课程指南;以幼儿健康发展为基点,整合托育课程内容;以计划性、生成性为原则,创新托育课程实施方式;以儿童观、发展观为前提,丰富托育课程评价手段。
The construction of childcare curriculum in China is relatively lagging behind,and learning foreign excellent experience is one of the important means to promote the construction of childcare curriculum.Based on the curriculum objective,curriculum content,curriculum implementation,curriculum implementation and curriculum evaluation,the author can explore the nursery curriculum with Chinese characteristics,improve the nursery curriculum guide;follow the policy research and improve the nursery curriculum guidance and guidance.
作者
张利洪
唐佳芯
邱楚寒
Zhang Lihong;Tang Jiaxin;Qiu Chuhan(College of Education,China West Normal University,Nanchong Sichuan 637000)
出处
《沈阳师范大学学报（教育科学版）》
2023年第1期30-36,共7页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
基金
教育部人文社会科学研究青年项目(19YJC880100)
关键词
“美英日新”
0~3岁婴幼儿
托育课程
经验与启示
“America,Britain,Japan and New Zealand”
children aged 0~3
childcare courses
experiences and implications
作者简介
张利洪,男,四川眉山人,西华师范大学副教授,教育学博士,硕士研究生导师,主要从事学前教育基本理论与学前教育法学研究;唐佳芯,女,四川眉山人,西华师范大学学前教育硕士研究生,主要从事学前教育研究;邱楚寒,女,四川广安人,西华师范大学学前教育硕士研究生,主要从事学前教育研究。
