摘要
当前,学界对教育戏剧融入小学生爱国主义教育的研究较少,且忽视了其中存在的问题及其原因,亦不关注其优化路径。为了更好地促进教育戏剧融入到小学生爱国主义教育之中,必须找出其中的问题,分析其原因,并探究其优化路径。在教育戏剧融入小学生爱国主义教育的过程中,存在着融入方式单一、融入策略匮乏、融入目标不明确等问题。造成这些问题的原因主要有:部分小学教师的教育理念比较落后、实施教育戏剧的能力偏低、融入渠道狭窄等。应针对这些问题和原因,综合运用更新教师的教育理念和提升其教育戏剧方面的能力等各种途径,从而提升融入效率,促进小学生爱国主义教育的发展。
出处
《理论观察》
2023年第12期62-66,共5页
Theoretic Observation
基金
国家社科基金项目“唐君毅道德文化转型论研究”(20XZX020)
河南省教师教育课程改革研究项目“戏剧翻转校园——促进乡村基础教育均衡发展的探索与实践”(2019-JSJYZD-015)
作者简介
程呈(1987-),女,湖北襄阳人,硕士研究生,教师,研究方向:青少年思想意识教育。
