摘要
利用生物学教学设计评价量表(BTDES),对广东省某高校40名生物学师范生在完成相关课程学习后提交的教学设计进行评价,发现其教学设计在"一致性"指标中表现较好,在"认知与元认知"指标中表现中等,在"社会文化与情感""科学描述与应用"两个指标中有待提升。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第20期23-26,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
广东省卓越教师培养计划改革项目“构建‘五维’教学体系,培养卓越中学生物教师”(课题编号为粤教高[2015]4号)
惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区2020年度教师教育研究专项课题“学科核心素养视域下中学生物学教师专业标准研究”(课题编号为SYQJSJY2020033)阶段性研究成果
作者简介
通讯作者:黄徐丰(1989-),男,博士研究生学历,讲师,E-mail:hzuhxf@qq.com
