期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于深度学习的初中生物学专题复习课教学设计——以“生物与环境”为例被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要基于深度学习理论,以“生物与环境”一节为例,分析在复习课教学设计中如何进行学习内容的结构化、情境化、任务化和精选化编排,从而促进学生对学习内容的深度加工与建构,实现对知识和概念的深度理解、反思和应用,提高学生的学科核心素养。

作者朱琦

机构地区广东省珠海市香洲区教师发展中心

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第5期50-53,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词深度学习生物与环境核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1何明明.聚焦生物学学科能力发展的教学设计--以“基因控制生物的性状”为例[J].中学生物教学,2021(7):44-46. 被引量：2
2刘恩山.领略生命世界的精彩体验科学探究的乐趣——《生物学》(北师大版)教科书的设计思路和特点[J].生物学通报,2002,37(9):28-30. 被引量：9
3钱俊瑞,吴举宏.巧用乡土资源,探寻生物学教学的“趣味”[J].中学生物教学,2018(11):36-38. 被引量：4

二级参考文献2

1钱俊瑞.例谈高中生物学实践活动的类型和实施策略[J].生物学通报,2015,50(8):33-35. 被引量：3
2王健,王聪,刘志爽.生物学科能力及其表现研究[J].教育学报,2016,12(4):64-72. 被引量：38

共引文献12

1张会弟.“基因的表达”一轮复习情境教学设计[J].中学生物教学,2022(32):73-76. 被引量：1
2许禔森.生物学实验探究性活动学习的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2008,24(7):41-42.
3沈加德.探究性学习的尝试与思考[J].宿州学院学报,2005,20(3):131-132. 被引量：3
4姜运菊.生物学探究性学习的实践与思考[J].鄂州大学学报,2008,15(2):78-80. 被引量：1
5陈健辉.强化生物科学师范教育特色的探讨[J].科学教育,2009,15(2):82-84. 被引量：2
6段玉佩.给学生一把能打开生命世界的金钥匙——北师大版初中《生物学》教材对学生科学探究能力的培养[J].基础教育课程,2015(3):62-64.
7李智勇.浅谈新课程背景下的高中生物有效教学[J].新课程,2017,0(24):47-47.
8刚振华.探究性教学刍议[J].胜利油田职工大学学报,2003(2):8-9.
9韩学敏.初中生物课堂学生提问潜能的挖掘[J].基础教育论坛,2019(15):55-56. 被引量：1
10钱俊瑞.多元并进:指向深度互动的中学生物学教学策略[J].中学生物学,2020,36(4):16-19. 被引量：1

同被引文献2

1周初霞.指向素养、聚焦概念的课程内容及特点解读——以“生物与环境”模块为例[J].中学生物教学,2019,0(7):20-22. 被引量：3
2孙华权.核心素养视角下的生物学概念教学——以“细胞分化”为例[J].中学生物教学,2021(21):28-29. 被引量：1

引证文献1

1徐田敏.小初高"生物与环境"主题衔接分析[J].中学生物教学,2023(10):18-22.

1罗家丽.整本书阅读的情景与任务设计探究———以《家》为例[J].中学生作文指导,2021(45):0126-0128.
2干丽,付军.核心素养背景下化学课堂教学设计[J].黄冈师范学院学报,2022,42(3):17-21.
3李丹.新时代劳动教育项目化课程体系的构建路径[J].时代人物,2022(11):186-188.
4金开迪.研学课程设计的“四步法”及其应用实践--以“中华古水城,英雄台儿庄”研学课程为例[J].地理教育,2022(8):61-64.
5黄丽玲.立德树人视阈下小学数学“情境串-问题链”教学模式探析[J].试题与研究,2022(14):146-148. 被引量：3
6社工如何在不同阶段确定需求调研的方向[J].中国社会工作,2022(15):42-43.

中学生物教学

2022年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部