摘要
研究生的职业发展质量和高校教育质量、人才培养机制等存在密切的内在联系。对上海某高校的工科毕业研究生的调查研究结果显示,毕业研究生的主观职业满意度和客观职业成就度受工作时间长度、职业与专业的相关度、本科阶段就读的学校,以及在校期间的计划和实践情况、学术能力、综合素质、社群能力等方面的影响。高校应完善人才培养机制,加强调研合作,强化实践育人;全面提升教育教学质量,加强学科建设;加强在研究生培养体系中融合综合能力和素养的培养提升;加强职业生涯规划指导和能力提升平台的建设;提升教师综合人才培养能力和培养质量;拓宽就业渠道,发展学科交叉,切实提升研究生教育培养质量。
出处
《教育探索》
2020年第1期36-41,共6页
Education Exploration
基金
同济大学研究生教育改革与研究项目(2017CXXM16).
作者简介
程春兰(1983-),女,河南信阳人,讲师,博士,从事思想政治教育研究;严长征(1978-),男,河南洛阳人,讲师,博士,从事思想政治教育研究。
