摘要
文章以关怀教育理论为基础,提出构建“三位一体”的关怀性德育模式、发挥教师在聋生德育中的榜样作用、通过有效对话促进聋生德育中的情感交流和互动、为聋生提供多种形式的道德实践机会和德育活动、优化特殊教育学校德育的评价机制等教育建议,提高聋生道德教育质量。
出处
《绥化学院学报》
2022年第10期19-22,共4页
Journal of Suihua University
作者简介
吴晓芸(1996-),女,山东烟台人,辽宁师范大学教育学院研究生,研究方向:特殊儿童发展与教育;袁茵(1964-),女,辽宁锦州人,辽宁师范大学教育学院教授,博士,硕士生导师,研究方向:特殊儿童发展与教育。
