摘要
故事是品德课程中的一类典型元素,教育者与受教育者围绕故事展开阅读、思考、体悟、创写等教学活动,实现培育人道德品性的目的。如何让"讲故事"从浅层的经验分享转向深度意义对话,这有赖于教育者在故事选择上选取反映生存问题、包含真实道德冲突的连贯故事;在讲述与聆听中超越故事内容,走向扩大的对话交往;在价值提升上跳脱提炼核心道理的定势,加深对意义的探讨,回到生活的思考;在讲述结束时预留深层次的疑问,为更深层的意义对话提供契机。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2021年第2期34-39,共6页
Journal of Shanghai Educational Research
