摘要
在解决初中几何证明题时,学生往往会因为找不到已知条件与待求条件之间的关联,不能合理的建构辅助线,从而无从下手,感觉几何证明难度较大,成为学生得分的“拦路虎”.本文以一道模考题为例,从“构造等腰直角三角形”、“构造矩形+等腰直角三角形”、“构造“手拉手”模型”、“构造平行四边形+等腰直角三角形”等不同角度进行剖析,探寻解题思路,建构解题模型,提高解题能力.
作者简介
李永树(1980-),男,重庆云阳人,本科,中学高级教师,主要从事初中数学教学研究;罗艳丽(1993-),女,重庆梁平人,本科,中学二级教师,主要从事初中数学教学研究;焦艳(1992-),女,重庆黔江人,本科,中学二级教师,主要从事初中数学教学研究
