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与“三线合一”相关的两个真命题及其证明

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摘要对一个命题进行正向思考、逆向思考,位置变化后思考,甚至增减条件后再思考,常常会发现一些新的结论.这是几何教学和几何解题时常用的策略.

作者方康孝廖帝学

机构地区重庆巴南区巴南中学校重庆市大渡口区教师进修学院

出处《数理化学习（初中版）》 2023年第3期27-28,共2页

关键词三线合一几何推理解题思维

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

作者简介方康孝(1968-),男,重庆巴南人,本科,中学高级教师,主要从事初中数学教学研究;廖帝学(1973-),男,四川邻水人,本科,中学高级教师,主要从事初中数学教学研究

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数理化学习（初中版）

2023年第3期

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