摘要
几何压轴题解题教学时,教师要深刻理解问题结构和图形结构的变化情况,要善于抓住题目中的条件特征、数字特征、结论特征和图形特征,从中寻找解题突破口,依托数感,联系相关知识点和解题方法,就可以得到不同的解法,这就是数学上常说的一题多解.一题多解的目的并不在于“多解”,而在于培养学生思维的灵活性和层次性,这样就可以克服思维定势,培养学生求异思维能力,开阔了学生的解题视野,拓宽学生的解题思路[1].
作者简介
张进(1970-),男,重庆市万州人,中学正高级教师,主要从事初中数学教学研究;牟蓉(1977-),女,重庆市万州人,中学一级教师,主要从事初中数学教学研究
