基于问题情境的“氨”作业设计被引量：1

导出

摘要情境理论认为:基于现实世界的真实情境是学习者学习的基本条件,任何脱离特定情境或场合的知识都是毫无意义的.真实情境问题解决的学习能使学生把获得的知识和经验有效迁移应用到解决社会生活中去.由此及彼,对真实情境问题解决的作业设计也会促进学生的发展.据此在"氨"的作业设计中,通过寻求其与生产、生活的关联点,营造真实的问题情境,让学生在真实、具体的问题情境中落实化学学科核心素养的形成和发展.

作者何惠安

机构地区上海市嘉定区第一中学

出处《数理化学习（高中版）》 2020年第2期59-60,共2页

关键词作业设计氨高中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

作者简介何惠安(1972-),浙江省东阳人,本科,中学高级教师,主要从事高中化学教学研究

引文网络
相关文献

引证文献1

1孔维鹏.基于真实情境问题的通用技术课堂教学研究——电池低电压检测指示电路的设计与制作教学案例[J].课程教育研究,2021(30):79-80.

1胡玉国.例谈语文教学中的思维能力培养[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2020,0(4):38-41.
2马超.结构如何影响司法实践?--以法院的立案实践为分析对象[J].政法论坛,2020,38(3):51-65. 被引量：4
3季科平.想象:为儿童习作开创一个光鲜世界——谈三(下)习作单元教学策略[J].小学教学（语文版）,2020,0(3):43-45.
4卓培培.“漂绿”感知对消费者绿色购买行为的影响——基于态度-行为-情景理论的视角[J].现代商贸工业,2020,41(22):42-44. 被引量：3

数理化学习（高中版）

2020年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于问题情境的“氨”作业设计被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于问题情境的“氨”作业设计 被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于问题情境的“氨”作业设计被引量：1