摘要
目的:为了提高分析化学实验教学质量,以操作考核为研究对象,在考核方法上进行了探索和改革.方法:考核在“隔间”进行,学生使用手机互相录像;考核结束后,将录像上传至学习平台进行智能识别,学生之间按照平台回传带有水印的评分细则互相评分.结果:考核成绩符合正态分布,学生的主体地位得到充分体现,团队合作精神得到培养.结论:与以往的实验操作考核评价相比较,手机录像智能化考核评价时间短,效率高,简便易行.
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2022年第12期73-78,共6页
Journal of Shangqiu Normal University
基金
安徽省省级质量工程项目(2020jyxm1140,2020xsxxkc276)
安徽省省级教学示范课(2020SJJXSFK1644,2020SJJXSFK1645)
作者简介
于晓锋(1983—),男,安徽阜阳人,蚌埠学院副教授,博士,主要从事金属有机化学的研究.
