摘要
互联网深度融入经济社会生活,网络空间已成为人民群众新型的交往活动领域,必须成为铸牢中华民族共同体意识的新型空间场域。网络空间开展铸牢中华民族共同体意识教育,首先,需厘清教育主体、受教育者、教育内容和教育环境等教育要素发生的新变化和新特点。其次,从认知逻辑、心理逻辑和实践逻辑等维度,把握开展教育活动的内在逻辑要求。最后,针对当前开展这一教育存在的功能定位不明晰、教育内容有待优化、教育资源合力不足等问题,需从完善教育机制、规范教育活动秩序、优化教育要素等方面入手,形成有效的教育合力,取得最佳的教育效果。
出处
《探求》
2024年第6期94-103,共10页
基金
国家社会科学基金重大专项课题“网络空间统一战线铸牢中华民族共同体意识研究”(21VMZ008)
作者简介
陈联俊,男,暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地副主任,马克思主义学院党委书记,教授,博士生导师,教育部高校思想政治工作创新发展中心研究员,主要研究方向为网络思想政治教育(广东广州,510632);黄清霞,女,暨南大学马克思主义学院研究生,主要研究方向为网络思想政治教育(广东广州,510632)。
