摘要
媒体融合发展已经步入了智能化阶段,传媒卓越人才培养也亟待升级。基于知识、技能、品格、元学习能力的培养要求,提出传统教育场景向智能化、融合化教育场景的转换,通过将教室、图书馆、实验室组成的传统教育场景,改造为智慧教室、网络学习空间、工作坊、全媒体中心等,构建知识世界、学习世界、工作世界"融合"的教育场景。
出处
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2020年第2期155-160,共6页
Modern Communication(Journal of Communication University of China)
作者简介
姚争,浙江传媒学院副院长、教授;冯建超,浙江传媒学院高教研究所副研究员、浙江大学访问学者。
