摘要
随着“互联网+教育”的发展,提高教师信息化教学能力是高校教育改革的重点任务。文章通过调查高校英语教师TPACK能力的现状,得出TPACK总体处于中等水平的结论;然后分析教龄、性别对TPACK产生的影响。基于以上分析,通过提高教师TPACK意识、构建教师学习共同体、加强技术培训的有效策略,以期提升高校英语教师TPACK能力。
With the development of“Internet plus education”,improving teachers’information-based teaching ability is a key task of higher education reform.Through investigating the current TPACK level of college English teachers,it is found that TPACK is at a medium level,and analyzes the impact of teaching experience and gender on TPACK.Based on this,effective strategies can be adopted to enhance TPACK by improving awareness of TPACK,building teacher learning communities,and strengthening training technology,so as to promote the TPACK level of the college English teachers.
作者
崔羽杭
陈嘉仪
时利利
Cui Yuhang;Chen Jiayi;Shi Lili(Jiamusi University,Jiamusi,Heilongjiang,154007)
出处
《现代英语》
2024年第10期70-72,共3页
Modern English
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题:“信息技术环境下大学英语教学表现性评价研究”(课题编号:GJB1316102)
2021年佳木斯大学教育教学改革研究项目专业认证专项课题:“师范认证背景下提升英语师范生TPACK能力的课程体系研究”(课题编号:ZYRZ2021-13)
2023年佳木斯大学教育教学改革研究项目:“‘互联网+教育’背景下基于POA理念的大学英语智慧课堂建设研究”(项目编号:2023JY6-13)
关键词
高校英语教师
TPACK
信息化教学
college English teachers
TPACK
information-based teaching
作者简介
崔羽杭(1979~),女,汉族,黑龙江佳木斯人,佳木斯大学,教授,研究方向:外语教育理论与实践;陈嘉仪(2000~),女,汉族,广东广州人,佳木斯大学,硕士研究生,研究方向:外语教育理论与实践;时利利(1997~),女,汉族,甘肃兰州人,佳木斯大学,硕士研究生,研究方向:英语教学。
