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以“三级推进”促进技术与教学深度融合

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摘要在能力提升工程2.0推进过程中,山东省烟台经济技术开发区实验中学从学校、校级学科组、年级学科组三个层面入手,实施"三级推进"。学校探索了大单元教学、思维成长型课堂等教育教学新模式,教师完成了从被动使用到自觉使用、从科学应用到高效运用的跨越,是整校推进的典型。

作者刘增辉

机构地区不详

出处《在线学习》 2021年第8期52-53,共2页 E-Learning

关键词微能力点信息化教学微型创新团队一课三磨

分类号 G632.4 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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2021年第8期

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