期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

巧设驱动问题促进深度学习——以“用字母表示数”的教学为例被引量：2

原文传递

导出

摘要当前课程改革已步入深水区,如何促进学生有效的学习已经成为广大教育工作者不懈探索与研究的重要课题。面向未来社会发展的需要,基于简单记忆和重复训练的浅层学习显然已经远远不能适应和满足。引导学生对知识进行深度分析、加工、理解,实现有意义、有深度的学习,是一个切合当下教育现状的、有意义的话题。

作者付晓波

机构地区山西省太原市万柏林区桥西小学

出处《小学数学教育》 2020年第5期16-18,共3页

关键词用字母表示数学情前测深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1杨敏.让深度学习真正发生[J].小学数学教育,2020,0(1):37-38. 被引量：2
2陈勇.问题教学的价值与操作[J].外国中小学教育,2005(10):40-44. 被引量：20
3郑毓信.善于提问[J].人民教育,2008(19):36-40. 被引量：55
4杨玉东,徐文彬.本原性问题驱动课堂教学:理念、实践与反思[J].教育发展研究,2009,29(20):68-72. 被引量：41
5韩燕.以深度学习教学促进学生核心素养提升[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(8):75-75. 被引量：1
6褚宏启.解读关键能力[J].中小学管理,2017(11):57-58. 被引量：17
7赵仕平.以问题为驱动,促进数学深度学习[J].亚太教育,2021(5):183-184. 被引量：1

引证文献2

1田常林.以优质问题助推学生的深度学习[J].新课程导学,2021(21):31-32.
2黄惠娟.构建生态互动课堂促进学生深度学习[J].黑龙江教育（教育与教学）,2021(10):82-84.

1陈权.抓实阅读工作,促进质量提升——阜宁县北沙中心小学大阅读工作侧记[J].七彩语文（教师论坛）,2020,0(3):61-62.
2高琳(译),于敏(校),无(译),Gronfeldt B.血流量限制训练与高负荷力量训练[J].中国康复,2020,35(6):311-311. 被引量：1
3邢露露.浅谈重复训练法在高中短跑训练中的实际应用[J].田径,2020,0(5):62-64. 被引量：2
4王海燕,鲁思博,孟军,黄锦元,鲁澄宇.基于人工神经网络技术辨识妇科疾病证素-证型逻辑关系[J].医学信息,2020,33(11):1-4. 被引量：5

小学数学教育

2020年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部