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“1+3+N”区域学习共同体研修模式的构建被引量：1

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摘要近年来,泰州市高港区教育局把握课堂教学主阵地,致力教师队伍发展,在去功利化、办真教育道路上进行了一系列有效的改革,建立了一套行之有效的政策体系,从宏观上为教师发展中心教科研训工作创造了良好的环境。但是,我们也清醒地看到,要使区域宏观层面自上而下的制度设计和行政指令进入学校内核并切中学校改革的核心问题和关键要素,必须从根本上改变教师头脑中根深蒂固的教育观念和习以为常的教学行为,让有用的模式从学校内部和教师身上"生长"起来。

作者李娟

机构地区江苏省泰州市高港区教师发展中心

出处《小学数学教育》 2020年第18期17-19,共3页

关键词教师发展中心教学行为学习共同体行政指令去功利化课堂教学教师队伍发展良好的环境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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