解构与重构:基于结构化视角的单元整体设计——以“分数的意义和性质”单元教学为例

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摘要布鲁纳强调,无论我们教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。基于结构化视角的单元整体设计就是通过对教材、学材、评价的解构与重构,来提炼单元核心元素,统整单元核心方法,重构单元练习层次,从而构建出单元整体结构以及相应的方法策略结构、学习评价结构。基于单元整体的结构化设计能够以“整体、系统、关联和结构”的视角统整单元教学,促进学生形成良好的知识结构、能力结构和素养结构。

作者陆小蓓

机构地区江苏省南京市五老村小学

出处《小学数学教育》 2022年第18期7-9,共3页

关键词单元教学单元整体布鲁纳结构化设计素养结构统整解构与重构学习评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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