真探究:创造有意义的学习经历——“钉子板上的多边形”教学设计与说明

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摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108~109页“探索规律”的活动。课前思考:“钉子板上的多边形”是苏教版教材五年级上册一次“探索规律”的专题活动。主要是引导学生通过观察、操作、猜测、验证等活动发现钉子板上多边形的面积与它边上的钉子数、内部钉子数之间的关系,并用含有字母的式子表示发现的规律。教学中,大多数教学设计都是基于教材提供的线索和思路,让学生在给定的图形中探索和发现规律,教师提供现成的思路和策略,学生只要沿着教师指定的路径按图索骥,就能顺利找到规律.

作者赵兆兵

机构地区江苏省苏州工业园区星湾学校

出处《小学数学教育》 2023年第22期64-65,共2页

关键词探索规律苏教版教材教学设计真探究五年级上册义务教育教学内容有意义的学习经历

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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