把握知识本质,提高教学有效性——关于“可能性”教学的一点思考

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摘要 “可能性”是“统计与概率”领域的课程内容。《课程标准(2022年版)》指出:“‘随机现象发生的可能性’是通过试验、游戏等活动,让学生了解简单的随机现象,感受并定性描述随机现象发生可能性的大小,感受数据的随机性,形成数据意识。”由此可见,教学“可能性”这部分内容,一要让学生初步了解简单的随机现象,初步感知随机现象的基本特征,知道现实世界中随机现象普遍存在,有些事情可能发生也可能不发生.

作者丁维虎

机构地区江苏省南京市北京东路小学分校红太阳小学

出处《小学数学教育》 2024年第10期27-27,29,共2页

关键词随机现象初步感知统计与概率知识本质定性描述数据意识课程标准提高教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第10期

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