摘要
作为高校课程教学改革,无论是教学方法还是教学内容,改革的基本理念和思路都应该遵循"老师是学习的主导,学生是学习的主体"。2018年10月,教育部和中宣部联合发文《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》。提出要构建国际新闻传播人才培养的新范式,建立并完善"全媒体+国际+外语"课程体系,加强"国情教育+国际视野"的社会实践和国际交流等指导意见。本文结合自身教学实践,提出《跨文化传播》应采用小组化教学形式,同时为配合这种教学形式,在教学内容的选择上要做到"涉猎"和"深耕"相互配合。
出处
《新闻研究导刊》
2020年第1期37-38,共2页
Journal of News Research
基金
浙江工业大学研究生教学改革项目“研究生课堂生态的重构与平衡:以跨文化传播为例”研究成果之一,项目编号:GZ19561120018.
作者简介
李芸(1974—),女,浙江杭州人,博士,讲师,研究方向:跨文化传播,网络传播。
