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基于核心素养的小学语文大单元课程设计与实践

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摘要文章首先概述了核心素养的内涵,随后提出了课程设计的三个主要原则:整合性设计原则、情境化设计原则和互动合作设计原则。据此,文章在具体实践方面,提出了主题式探究学习策略、情境模拟与体验学习策略以及合作学习与反馈循环策略,旨在通过系统的课程设计与实施策略,提高学生的综合素养,促进其全面发展,为教育实践提供参考和指导。

作者袁雪皎宋雨纯

机构地区东北师范大学附属小学净月实验学校广东省东莞市凤岗益田实验小学

出处《小学教学设计》 2024年第S01期32-33,共2页

关键词核心素养整合性设计情境模拟与互动合作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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