统整,助力“语言表达”和“思维意识”协同并进

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摘要 2011年版《语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"语文教学的核心目标就是要促进学生语言表达能力的提升。因此,语文核心素养将"语言的建构和运用"作为首位目标,需要与"发展思维能力"进行有机融通,为学生语言实践能力的提升服务。一、激活思维,品味语言的丰富内涵词语是语言中最细微的意义单元,就像是整栋高楼大厦中的单元,就像是整栋一块块砖瓦一样。

作者杨卫华

机构地区吉林通化市通化钢铁集团有限公司第二小学

出处《小学语文教学》 2021年第23期64-65,共2页

关键词文本内容思维意识刘伯承

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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