摘要
如何打造更多富有感染力的“金课”,是每一所高校需要面对的课题。所谓“金课”指学生愿意投入,有收获、有成长的课堂,是教师因材施教,有针对性、有丰富内涵的课堂。依据教育部门提高高等院校课程教学质量的要求,对高职院校的高等数学教学现状进行分析,从高职高等数学的教学内容、教学方法、教学模式、考评体系等角度提出将高等数学打造成“金课”的改进思路。
出处
《学园》
2020年第30期86-88,共3页
Academy
基金
2019年四川高等职业教育研究中心课题“基于高职学生现状提高高等数学教学质量的探索与实践”(编号:GZY19C48)。
作者简介
刘爱华(1970—),女,硕士,副教授,研究方向:高职数学教学。
