摘要
研究幼儿入园心理适应现状,有利于幼儿园革新幼儿入园方式,加强幼儿心理适应,满足幼儿教育实施要求。研究幼儿入园后的心理适应现状,需要从幼儿的分离焦虑情绪入手,进一步分析幼儿在物质环境、活动环境、人际交往等方面的心理适应问题,以此为基础,探究现状影响因素,采取做好入园准备、实行梯次入园、开展丰富活动等措施,改善幼儿入园心理适应现状,提升幼儿入园心理适应质量,推动幼儿园教育发展。
出处
《新智慧》
2019年第22期118-119,共2页
基金
四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心课题《幼儿入园心理适应核心能力培养的研究》(课题立项号:SCLS16-014)阶段性成果.
作者简介
余红梅(1976-),女,汉族,湖北武汉人,硕士,副教授,研究方向:发展与教育心理学。
