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新课程背景下小学数学有效教学策略研究

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摘要现如今,小学数学教学普遍存在由于教学理念、教学手段落后和教学内容单一造成的低效局面。为了打破这一局面,数学教师要结合新课改要求进行研究,以此弥补传统教学的不足,促进课堂教学水平的提升。

作者赵玉朋

机构地区江苏省徐州市铜山区郑集镇小学中心校

出处《新智慧》 2019年第30期83-83,共1页

关键词新课程小学数学有效教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新智慧

2019年第30期

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