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尝试用数学日记对评价初中生的策略研究被引量：1

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摘要评价是数学课程改革的一个重要环节。2011版《初中数学课程标准》的公布和实施,使人们越来越关注评价问题的研究。本文研究的理论依据主要是初中数学课程标准、学科教学论和数学教育评价理论,主要谈论在初中数学教学中利用数学日记对学生进行评价的分析研究。

作者浦澄江

机构地区江苏省昆山城北中学

出处《新智慧》 2019年第31期23-23,共1页

关键词数学日记评价学生策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2019年第31期

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