情定一抹数字缘来一日生活——如何在幼儿园一日生活中渗透数学思维

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摘要幼儿的数学思维对幼儿人生发展具有重要意义,我们在幼儿一日活动中通过在常规游戏中获取"数",在户外活动中引入"量",在生活活动中理解"尺",在学习活动中把握"度",实现了数学思维的有效渗透,达成了了幼儿数学思维"数量"到"尺度"下的感性到理性质的飞跃,也在侧面证明教育指导方法在幼儿数学思维渗透中的全局性意义。

作者刘羽萍

机构地区江苏省常州市金坛区实验幼儿园

出处《新智慧》 2020年第1期91-91,共1页

关键词幼儿园一日生活数学思维

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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