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核心素养背景下学生跨文化意识的培养路径分析被引量：1

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摘要英语作为世界上使用最广泛的语言,在高中课程中占据重要地位,直接影响着学生的高考成绩和今后的工作选择。基于核心素养培养高中生英语跨文化意识的路径众多。目前,高中英语教师多选择循环记忆的教学方式,帮助学生取得优异成绩,但在提高学生综合素质、培养学生跨文化意识方面成效甚微。

作者杨黎琴

机构地区山西省吕梁市离石区江阴高级中学

出处《新智慧》 2020年第31期115-116,共2页

关键词核心素养高中英语跨文化意识

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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相关文献

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新智慧

2020年第31期

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