摘要
数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科目,需要在"形"的基础上建立对"数"的掌握。数学知识本身比较抽象,这就给数学的学习带来了很大难度。小学生以形象思维为主,要想从本质上获取牢固的知识和解决问题的方法,就需要教师引导学生感悟数学思想,构建有效的知识体系。在小学数学教学过程中,融入数形结合的思想,可以引导学生更好地形成数感,从形象思维向着抽象思维的方向延伸,让小学生养成良好的数学思维习惯,为今后数学的学习打下基础。
出处
《新智慧》
2021年第2期15-16,共2页
作者简介
池立群(1991-),女,汉族,宁夏石嘴山人,本科,二级教师,研究方向:小学数学。
