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初中数学教学中学困生的转化路径探索

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摘要学困生是教学活动中的特殊群体,这一群体通常数学学习能力不强、学习自信心不足,需要教师给予他们更多帮助和鼓励。在中学数学教学中,不少学生的学习出现困难,这种教育现象长期存在且难以消除,学困生的出现对教师的数学教学产生了很大的影响。本文探究了增强学困生转化效果的具体方式,为提升初中数学教学质量提供可行建议,希望对其他教师有帮助。

作者王学军

机构地区甘肃省白银市会宁县实验中学

出处《新智慧》 2021年第13期95-96,共2页

关键词初中数学学困生转化路径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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