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促进学生深度学习的小学数学教学策略——以小学四年级《小数的加法和减法》教学为例被引量：1

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摘要随着新课程改革的推进,小学数学课程标准不仅要求教师传授学生数学知识,让学生掌握计算技能,还要求促进学生数学思维能力的深层次发展。本文从深度学习的重要性展开论述,并结合小学四年级《小数的加法与减法》一课的实际教学,分析促进学生深度学习的教学策略,旨在提高小学数学教学的效率,促使学生思维得到高层次的发展。

作者马启健

机构地区福建省龙岩市连城县实验小学

出处《新智慧》 2021年第18期77-78,共2页

关键词小学四年级深度学习数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新智慧

2021年第18期

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