摘要
在新时期的初中数学教学中,教师将培养学生的数学思维能力作为课堂教学的重点,这一方面是因为数学思维是核心素养的主要内容之一,能充分考查学生在数学课程学习过程中的灵活性和创新意识,另一方面则能通过数学思维的培养让学生掌握数学知识,并在具体的解题实践中进行灵活运用。但是一直以来,思维培养过程中教师都是以正向的思维培育为主,忽视了培养学生逆向思维的重要性。这容易让学生在学习数学知识的过程中陷入思维定式.
出处
《新智慧》
2022年第25期82-84,共3页
作者简介
赵淑英(1966-),女,汉族,本科,高级教师,研究方向:数学教育。
