面向数学核心素养的STEM跨学科项目式教育研究

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摘要 STEM作为融合技术、科学、数学、工程诸多学科的跨学科项目式教育,全方位贯彻渗透深度学习,旨在培养学生的高阶思维能力,并且STEM教育同数学思维能力的培养存在极大的契合性。基于此,本文将针对数学核心素养的培养,综合梳理STEM教育教学的研究现状、产生和发展,并对面向数学核心素养的STEM跨学科项目式教育进行系统性分析。一、STEM跨学科项目式教育原则(一)整合系统整合系统作为STEM教育理念的关键特征,是STEM教育相关教学活动的首要原则。

作者沈杨

机构地区浙江省杭州市西湖区绿城育华学校初中部

出处《新智慧》 2023年第30期71-73,共3页

关键词高阶思维能力数学核心素养整合系统渗透深度系统性分析融合技术跨学科思维能力的培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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