摘要
小学道德与法治是思政课程体系的有机组成部分。在“大思政课”与“大中小学思政课一体化”建设的背景下,小学道德与法治学科应该充分发挥自身作用。从课程名称即可看出,这一阶段学生相对更需要的是道德品质的提升和法治观念的培养。鉴于传统应试教育理念等因素的影响,目前该领域还存在一些不足。本文将以模拟情境为切入点,从小学道德与法治课程模拟情境的内涵特点、体系构建及应用策略三个方面,对其如何促进学生认知发展并有效培养学生法治观念展开研究讨论,以供参考。
出处
《新智慧》
2024年第3期49-51,共3页
