基于真实问题解决的初中科学微项目的设计与实践

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调,教师要突出核心概念在真实情境中的应用,加强知识学习与现实生活、社会实践之间的联系,实现学生对核心概念的深度理解、有效建构和灵活应用。项目化学习既是一种教学组织形式,也是一种强调主动建构的学习方式。调研和实践发现,常规的项目化学习历时往往比较长,而微项目可以贯穿45分钟常态课堂的全过程.

作者李雪玲

机构地区浙江省杭州市大关中学

出处《新智慧》 2024年第7期70-72,共3页

关键词教学组织形式初中科学真实情境有效建构现实生活主动建构常态课堂新课标

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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