摘要
中班幼儿主题建构游戏的开展需要教师有意识地发现幼儿的兴趣,所提供的材料必须具有丰富性、层次性和动态性的特点,让材料、经验和幼儿积极互动,满足幼儿的兴趣。因此,在“古塔寻趣”活动中,教师要注意开放、多样、动态地提供材料,并提供经验、材料和幼儿互动的机会,通过环境支持幼儿游戏。教师的适时介入能使幼儿在不断探索中增强建构的目的性和计划性,提高幼儿的空间判断和解决问题的能力,有效发展其审美能力、想象力、创造力、同伴合作的意识和能力。
出处
《新智慧》
2024年第13期73-74,共2页
作者简介
俞乐(1998-),上海人,汉族,本科,二级教师,研究方向:学前教育
