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谈如何实现高中物理课堂的有效性——以人教版《多普勒效应》一课为例被引量：3

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摘要新课程标准提倡合作探究、经历过程、体验方法,本文以《多普勒效应》一课为例,探讨了在高中物理教学中如何实现课堂教学的有效性。

作者赵筱婷

机构地区延边第二中学

出处《延边教育学院学报》 2020年第5期267-268,共2页 Journal of Yanbian Education College

关键词高中物理教学有效课堂多普勒效应

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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延边教育学院学报

2020年第5期

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