摘要
随着教育改革的不断深化和发展,新时代下对学生教育的培养要求越来越多,也越来越高。传统的教学方式都是教师在台上讲授知识,学生接受即可的,但是新时代下,这样的教学方式已经不再适应学生的成长发展了。学生需要掌握的不仅仅只是学科知识,更重要的是学生需要掌握相应的学习方法。这需要教师看清学生与自己在课堂教学过程中的定位,充分发挥自己的主导作用,凸显学生的主体地位,活跃和丰富课堂氛围,创造有活力的课堂,从而活跃学生的思维,提高学生的数学能力。本文将具体阐述如何在高职数学课堂教学的过程中,创造互动课堂。
出处
《冶金管理》
2020年第15期187-188,共2页
China Steel Focus
