摘要
劳动教育对于学生的职业养成具备十分重要的意义,在论述劳动教育内涵的基础上,通过多元主体参与实施完善劳动教育,通过多种形态参与劳动教育实践,在实施过程中完善保障与评价机制,更好地促进劳动教育的实施,有效促进学生全面发展。
出处
《冶金管理》
2021年第21期193-194,共2页
China Steel Focus
基金
2020年江苏高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题研究成果,课题编号2020JDKT176
作者简介
赵俊韬(1985-),男,山东青岛人,苏州经贸职业技术学院团委书记、党委宣传部副主任、思政部副主任,副研究员,硕士,研究方向:大学生思想政治教育研究。
