摘要
基于语用视角的随文练笔,对发挥读写结合教学方式的价值有着积极意义。教师要转变教学观念,将随文练笔贯穿语文教学的全程,提升学生的语用能力。一、仿写要想培养学生的语用能力,教师就要为学生搭建语用支架开展语用训练。比如,《乌鸦喝水》一文,蕴含的哲理通俗易懂,具有教育意义。教师利用图片或视频等方式,帮助学生掌握拟人手法的运用方法,鼓励学生围绕文本中的修辞手法进行仿写。
出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第6期70-70,共1页
The World of Chinese Literature
基金
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“传承文化基因的‘1+X’全景式阅读课程建设研究”的研究成果,课题批准号DHA210385
