摘要
新课标中对评价给出了新的定义和含义,评价不是简单的对学生的表现进行述评,评价的目的在于对学生的学习情况有一个全面清晰的了解,通过评价不仅可以帮助学生树立学习信心,还有助于帮助教师在教学过程中查缺补漏,因此,随着新课改的提出,评价越来越受到教师的重视。而即时评价对教师又提出了新要求,它要求教师在学生进行解决问题的过程中对其表现迅速给出当下的意见,即时评价可以贯穿学习的每个过程。但是即时评价在我国数学课堂中存在许多漏洞和不规范的地方,鉴于此背景,本文将结合即时评价的误区谈一谈如何在小学数学课堂教学中进行有效的即时评价。
出处
《中国教师》
2021年第S01期22-22,共1页
Teacher’s Journal
