摘要
“群文阅读,单元整合”强调的是以单元为整体构建具有相互关联的批量化阅读文本,这种阅读方式可以调动学生学习的积极性,丰富学习内容,给学生提供可以对比和探究的文本对象,从而让学生感受相似文本下的细节内容。基于此,本文以部编版语文教材为研究对象,以文本整合为核心,从单元主题、作者要素、文体要素等方面进行了阐述,以提升教师对群文阅读和单元整合的理解深度。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于部编语文教材的群文阅读单元整合研究”的研究成果,课题立项号:GS[2021]GHBZX038
