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初中语文诵读教学实践探究
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摘要
为推动初中语文诵读教学工作的开展,教师应当客观认识到诵读教学存在的问题,如教师侧重讲授,忽视学生主体地位;评价方式单一,学生热情退却等。教师在进行教学改革创新时,可采取以下诵读教学新策略,如多元化诵读,感知韵律之美;多维度诵读,感知意境之美;梯度化诵读,感知情感之美;信息化教学,创新诵读形态;赏识性评价,激发学生潜能;融合性评价,诵读意识引领;多元主体参与,共享诵读成果等。本文就初中语文诵读教学实践路径进行分析探讨。
作者
王靖
机构地区
辽宁省大连市甘井子区汇文中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2023年第12期109-111,共3页
关键词
初中语文
诵读教学
实践路径
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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