摘要
当前小学教学中存在的问题主要包括未实施协作式教学方法、教育方式单调以及评价模式缺乏客观性。针对这些问题,本研究探讨了“教—学—评”一致性在小学教学中的实施策略。首先提出采用多种教育方法以建立优质的教育环境,将教育内容与实际生活紧密相连,实现全面学习的目标。同时,强调了在新课改背景下,信息技术与小学教学评价的结合,以及构建“教—学—评”的教育策略在提升教学效果中的重要性。通过这种方法,可以有效促进知识的转化,并通过评价任务获得学习信息,从而基于学情提升学习质量。本研究旨在为小学教育提供更加全面和客观的教学评价体系,以期提高教学质量和学生学习效果。
作者简介
刘美霞,大学本科,一级教师
