摘要
美国探索馆作为科技博物馆发展历程第三阶段的里程碑,一直被誉为科学中心的圣地,吸引了众多关注的目光。既往对探索馆的研究,大都是基于博物馆本位的,无法完全彰显其在科学教育改革进程中的意义。本文试图把探索馆的创建置于20世纪60年代科学教育改革的历史场景中考察,既有助于更深刻地理解探索馆,也有助于更好地彰显其教育价值。
As a milestone at the third stage of science and technology museums’development,Exploratorium has been praised as a shrine of science centers and attracting a lot of attention.Most of the previous researches related to the Exploratorium were from the perspective of museology,which cannot fully show its significance in the educational reform process.This article attempts to examine the establishment of the Exploratorium in the historical context of education reform in the 1960 s.By doing so,a deep understanding to the Exploratorium will be reached and its educational value will be better demonstrated.
作者
陈荣
杨遍
戈永鑫
Chen Rong;Yang Bian;Ge Yongxin
出处
《自然科学博物馆研究》
2020年第1期87-92,98,共7页
Journal of Natural Science Museum Research
关键词
科技博物馆
探索馆
弗兰克·奥本海默
科学教育改革
science and technology museum
Exploratorium
Frank Oppenheimer
science education reform
作者简介
陈荣:华中师范大学国家数字化学习与工程技术研究中心博士研究生,研究方向:信息化教育与场馆学习,通讯地址:湖北省武汉市洪山区珞瑜路152号,邮编:430079,Email:chenrong@mails.ccnu.edu.cn;杨遍:武汉市科技馆馆员,研究方向:科技馆教育与科学传播,通讯地址:湖北省武汉市江岸区赵家条104号,邮编:430012,Email:1219758082@qq.com;戈永鑫:武汉市育才小学教师,研究方向:科学教育与博物馆学习,通讯地址:湖北省武汉市洪山区珞瑜路152号,邮编:430079,Email:yongxin.ge@qq.com。
