摘要
调查发现,当前高职院校思政课实践教学存在泛化、虚化、形式主义化等问题,究其原因在于对思政课实践教学的内涵认识不清。开展思政课实践教学是马克思主义实践观的必然要求,是马克思主义认识论在思政课教学中的应用。作为教学的一种实施形式,它应该聚焦"教学",凸显教学元素、强化教学功能,从一般性的实践活动转型为实践性教学活动,从而实现思政课实践教学的升级,真正成为"理论的基础"。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第1期51-55,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
教育部2019年度示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(重点选题)“储水江全国高校思想政治理论课名师工作室建设”(项目编号:19JDSZK039)
教育部2018年度示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(重点选题)“高职高专院校思想政治理论课年度发展状况研究”(项目编号:18JDSZK005)
教育部2017年度全国高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“职业院校思想政治理论课实践教学研究”(项目编号:17JDSZK047).
作者简介
储水江(1966—),男,本科,广东轻工职业技术学院教授、马克思主义学院院长,主要研究方向为思想政治教育;高顺起(1978—),男,硕士,广东轻工职业技术学院副教授,主要研究方向为马克思主义中国化、思想政治教育;尹家德(1985—),男,硕士,芜湖职业技术学院讲师,主要研究方向为思想政治教育。
